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  • 智能时代,教育跟上了吗

    发布时间: 2020-11-22 04:28首页:主页 > 科技 > 阅读()

      随着5G、大数据、云计算等新技术的普遍应用,世界进入了崭新的智能时代。在智能时代,教育将如何转变?我们又应该怎样做家长?在近日举行的第十三届新东方家庭教育高峰论坛上,复旦大学家庭发展研究中心主任沈奕斐和上海市儿童发展研究中心主任杨雄分别就这些问题展开了阐述。

      后喻时代,教育将如何转变

      ■沈奕斐

      什么是后喻时代

      在过去的漫长岁月里,人们总是相信“姜是老的辣”,长辈的经验是非常管用的。可是近些年来,福布斯专门会评选30岁以下的精英,年轻人越来越成为这个社会的主流力量。

      晚辈向长辈学习的时代,我们称之为“前喻文化”。前喻文化的基础是时代变化比较缓慢,所以前辈的经验才能适用于后辈。

      而今天,我们进入了信息时代,进入了智能时代。时代发展得如此迅速,今天的知识明天可能就过时了,甚至被证明是错的。年轻人开始掌握社会的话语权,掌握社会发展的关键技术,于是,就出现了长辈反过来向晚辈学习的情况,而且这种情况会频频发生。这就是我们所说的“后喻时代”。

      在后喻时代,常常会发生家庭中的“文化反哺”现象。拿手机来说,孩子们对于手机各方面性能的掌握远远走在了我们前面。在一些方面,我们不得不向孩子请教。后喻时代给教育带来了很大的挑战。传统的教育是“传道、授业、解惑”,可现在时代发展太快,未来20年,大约有70%的行业将面临淘汰或重大的转变,很多问题根本无法想象,传什么道、授什么业、解什么惑都成了问题。

      后喻时代,老师和家长面临的一个重大问题就是将失去师长的权威性。在信息时代,孩子可以在网络上学习各种最新的知识,老师和家长的权威形象将不复存在。这是后喻时代教育面临的第一个挑战。

      第二个挑战是既定规划路线与多元趋势的矛盾。在传统社会,你做什么工作、什么时候结婚、未来会怎样,路线大致是清楚的;但今天你会发现,成功的道路不只有一条,未来有着很大的不确定性。但是,我们的教育方式的变化却相对缓慢。

      第三个挑战是学习渠道多样化和能力培养转型的问题。过去,知识很稀缺,所以掌握知识越多越好;而现在,知识不再稀缺,网上随便一搜索就有,所以能力培养需要从“学会”变成“会学”,要从信息的累积变成信息的选择,这个能力转型很重要。

      青少年成长的新特点

      后喻时代,青少年成长有什么新的特点?

      第一、认知旺盛,知识学习的渠道非常多样。网络上时时刻刻会提供新鲜的、多样的知识,与我们想象的完全不一样。

      第二、成长的目标发生了变化。过去,成长的目标是为了活下去、活得好,考上大学,能过上好的生活;而今天的孩子普遍吃得好、穿得好,他们在物质上的需求已经得到了极大满足,活得有意义、活得有意思才是他们的目标。

      什么才算是活得有意义、活得有意思呢?这些年频繁出现了一个词———自我,心理学上也叫归属感。我是谁?我能做什么?我对世界有什么贡献?只有解决了这些自我的问题,才能活得有意义,才能找到自己的乐趣所在。所以,这个时代的孩子自主意识迅速发展,他们是自主性要求最高的一代。以“90后”为例。过去,如果一家公司给员工足够的晋升空间和薪资,就能把员工留下来;而现在,“90后”如果想要离职,仅仅用钱是留不住的,因为他会说:“我在这里没有存在感。”

      第三、注重精神需求和情感需求。今天的孩子更在乎社交,虽然他们的社交往往是在网络上完成的。

      第四、他们力图求新求变,适应环境的能力在加强。

      最后,他们的价值观非常多元,但同时,为了寻求自我,他们又很容易表达自己的立场。这是年轻一代在后喻时代的特征。

      父母应从权威者变为支持者

      中国父母的教养方式在过去这些年里几乎没有发生改变。相关研究显示,占主流的教养方式依然是专制型教养,占38.8%。专制型教养的本质就是控制,但是在后喻时代,青少年最反感的就是父母的控制。其次是忽视型教养,也叫放养型教养,占34.4%。这两类父母占了很大的比例。

      在后喻时代,孩子的自主性要求越来越高,他们需要自己去尝试,哪怕跌倒摔跤。但是,中国父母普遍存在以下几个问题。

      一个是“纠错教育”。家长每时每刻都在告诉孩子,你做得不对,你什么都不行,你没什么用,这会极大地破坏孩子的归属感。另一个是“密集母职”。与过去20年相比,今天的父母在教育孩子上投入的时间、精力都大大超过了以往,但是今天孩子们的快乐指数却呈相反方向发展,越来越多的孩子变得抑郁。

      在后喻时代,父母的角色必须要从权威者变成支持者。

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